「宇宙」を題材とした総合的な人間教育活動を行っています。
「宇宙」を題材とした総合的な人間教育活動を行っています。
The research program (Research training course) is the actual practical portion of the program performing specifically what we mentioned in our principles; “We will endeavor to stimulate the students’ interest through “Space-themed” activities filled with dreams and adventures. They will learn many things actively and joyfully instead of passively studying only for exams and choosing high school and university fit to their scholastic standards. We will support children in their life choices by helping them to express themselves, achieve their goals and learn many things.
Not only are there direct lectures by instructors as at most University research seminars or essay guidance as at Graduate school, the students also have meetings in which the members play the central role. We also have a mentoring program where higher grade students support lower grade students. We encourage the students to think proactively, have a positive attitude, enjoy researching, and acquire basic skills as individuals including communication skills. In this program, they perform their own research while they learn the research know-how.
As part of the program to develop researchers for space science and space engineering, we have discussions and perform specific investigations and verifications of assumptions based on the theme. The students will become knowledgeable in a field which is highly specialized and required at graduate school during the beginning and middle period. Our goal of human resource development is that by the time they graduate high school, they can decide their field and be able to make a presentation sharing their accumulated knowledge.
地球子ども村宇宙教育センターの教育理念・活動方針にも掲げた「受験のための勉強や学力に合った高校や大学を選ぶという受け身の姿勢ではなく、「宇宙」という夢やロマンの詰まったテーマで幅広く興味・関心のアンテナを刺激しながら、楽しくかつ能動的に多くのことを学び、自身の自己表現・目標達成のための進路選択をしていけるサポート」のより具体的な実践プログラムとして、リサーチ・プログラム（研究者養成コース）を展開します。
大学のゼミ室や大学院の論文指導のように、スタッフによる直接指導だけでなく、メンバー主体のミーティングや上級生が下級生を指導する仕組みづくりなど、主体的に考える力を養うことと研究を楽しむ姿勢を持たせること、コミュニケーション能力をはじめとした人間としての基礎力等の養成までをフォローしながら、研究（リサーチ）のノウハウを学びつつ、自身の研究成果を得られるようなプログラムとします。
宇宙科学、宇宙工学の研究者を養成するプログラムとして、テーマに沿ったディスカッションや具体的な調査・仮説の検証などを行いながら、専門性が高く、大学院で求められる論文を初等・中等期に学び、高校卒業時には自分の専門を決め、論文発表ができる人材育成を目指します。
While respecting the children’s free-minded ideas, we actively have discussions, research further and look for results based on our research theme. This will consist of various concepts, ideas, plans and designs of a space mission including developing a satellite from planning to designing.
We train and support the students in manual techniques such as soldering used when making trial parts as well as the creation of reports and other documents and the use of presentation software, PowerPoint etc.
We are directed in our research in the program by referencing the regulations of, “Satellite Design Contest” for ages from high school students to graduate students (Hosted by Japan Space Forum and JAXA) and “The Japanese high school CanSat Championship”(Hosted by 「Risuu ga tanoshiku naru kyouiku」Jikkou Iinkai)
The students will learn independence and motivation for learning through the experience and dynamism of the research such as the thrill of discovery and the challenges to solve problems by themselves while they design, plan, produce and operate their own projects.
子どもならではの自由な発想のもと、構想の立ち上げから設計に至るまでの人工衛星開発をはじめとした様々な宇宙ミッションのコンセプト、アイデア、設計構想等を研究テーマとして活発に議論し、深く掘り下げ、成果を求めていきます。その中では試作パーツを制作する際のはんだ付け等の技術やレポート・資料作成の際の書面のまとめ方やプレゼンテーションソフト（Microsft PowerPoint等）の使い方等に関する指導・サポートも行います。
プログラム進行にあたっては、高校生から大学院生までが参加対象となっている「衛星設計コンテスト」（主催：日本宇宙フォーラム、JAXA等）や高校生対象の「缶サット甲子園」（主催：「理数が楽しくなる教育」実行委員会）のレギュレーション（実施要領）を参考にしながら、研究を進めていただきます。
自らプロジェクトを立案する・プランニングや制作・運用を通して、自ら問題点を発見する・自ら問題点の解決に挑む、という研究のダイナミズムを体感していただく中で、主体性や学習する動機づけを行います。
“Satellite Design Contest”
【衛星設計コンテスト】
※詳細はこちら
“The Japanese high school CanSat Championship”
【缶サット甲子園】
※詳細はこちら
Rockets are referred to as “disposable” and the research for “Reusable and Returnable Spacecraft” has been done actively all over the world since the 1960’s. However it hasn’t been put to practical use other than the space shuttle operated between 1981 and 2011.
Even the space shuttle has been retired because of the high cost and aging. The Space Shuttle Challenger and Columbia disasters were both caused by their unique structure design.
“Reusable and Returnable Spacecraft” is one of the research fields at Village for Children of the Earth Space Education Center.
We are researching to develop a space glider which reaches space using weather observation balloons. It will then observe the earth and eject satellites while gliding down.
The students will become involved with the activities of preparing, developing and testing the flight of the Space Glider as a research theme of the program in order to create a foundation for their future jobs related to space development.
Together with you in the future we would like to take the first step toward researching and developing a “Space Plane” which can glide, take off, land and leave and enter Earth’s atmosphere by itself without using special launching facilities like airplanes.
いわゆる「使い捨て」となってしまうロケットとは異なる宇宙への輸送・移動手段として、「再利用型宇宙往還機」に関する研究は、1960年代から世界各国で盛んに研究がおこなわれているものの、1981年から2011年まで運用されたスペースシャトル以外は実用化されていません。
そのスペースシャトルも、高コストと老朽化、チャレンジャー号とコロンビア号の重大事故を生んでしまった独特の設計構造が原因で退役しています。
地球子ども村宇宙教育センターでは、独自の研究分野のひとつとして「再使用型宇宙往還機」を扱っており、気象観測バルーンを使って宇宙まで到達し、そこから滑空しながら地球観測や人工衛星放を行うスペースグライダーの開発を研究しています。
このスペースグライダー開発の様子や飛行試験に関する準備・実施等の一連の活動状況を本プログラムの研究テーマとして子どもたちに関わっていただき、将来、宇宙開発の仕事に携わる際の素地を固めます。
将来的には、航空機と同じように特別な打上げ設備を必要とせずに自力で滑走して離着陸及び大気圏離脱・突入を行うことができる「スペースプレーン」の研究開発に役立てる第一歩を皆さんと一緒に踏み出したいと考えています。